La Red de apoyo a universitarios con discapacidad cierra el VI encuentro con el reto de aumentar la presencia de alumnos con discapacidad

La Red Española de los Servicios de Apoyo a las personas con discapacidad en la Universidad (Sapdu) clausuró el viernes en la Universidad de Girona su VI encuentro con el reto de aumentar la presencia de alumnos con discapacidad en los centros.

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INTEGRACIÓN LABORAL DE LOS UNIVERSITARIOS ESPAÑOLES CON DISCAPACIDAD

Detección de las fortalezas y debilidades en el momento del acceso al mercado laboral español. Percepción de los universitarios y percepción de las empresas.

El objetivo de este informe es presentar el proceso y los resultados de nuestro estudio sobre la inserción en el mercado laboral ordinario de los titulados universitarios españoles con discapacidad. El estudio responde a la demanda realizada por la Fundación UNIVERSIA a la Universidad Ramon Llull, en concreto al vicerrectorado de Relaciones Internacionales, marco del Observatorio de Igualdad de Oportunidades de dicha universidad. A su vez, este Observatorio traslada el encargo al grupo de investigación Discapacidad y Calidad de Vida: Aspectos Educativos de la Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport Blanquerna de la Universidad Ramon Llull. Es en este grupo que se ha llevado a cabo la investigación. La finalidad del estudio ha sido explorar los puntos fuertes y los puntos débiles detectados por los titulados universitarios españoles con discapacidad en su proceso de inserción en el mercado laboral ordinario, así como la experiencia y la opinión de las empresas sobre este tema. Se trata de un estudio de ámbito nacional. Para conseguir nuestro propósito, por una parte, hemos considerado imprescindible obtener la información a partir de la experiencia de los propios titulados y la de los empresarios. Tanto unos como otros nos han ofrecido una información relevante y significativa. Por otra parte, y para un posible trabajo de prevención, también hemos recogido las expectativas de los estudiantes universitarios españoles con discapacidad sobre su futura inserción laboral, así como la opinión de los Servicios de Apoyo a los estudiantes con discapacidad de las universidades españolas. El informe que presentamos se estructura en cuatro apartados. En primer lugar, se expone brevemente el contenido teórico, que a nuestro entender, sitúa el marco actual sobre el tema de nuestro estudio. A continuación, se describen los objetivos y la metodología utilizada. En tercer lugar, se presentan y comentan los resultados obtenidos en base a cada uno de los cuatro grupos de sujetos que han configurado la muestra. Finalmente, se exponen las conclusiones y se apuntan algunas propuestas de mejora. Inicialmente ponemos de manifiesto las pocas investigaciones en nuestro país con finalidades similares a la nuestra; por este motivo, hemos consultado fuentes de otros países. No obstante, también hemos comprobado, tal y como ya advertía Coleman (2008), la escasez de literatura sobre este tema en otros países. Constatamos que la inserción laboral de las personas con cualquier tipo de discapacidad, es una temática de interés en nuestra sociedad, sobre todo a partir de la entrada en vigor de la Ley de Integración Social del Minusválido (1982), tal y como lo demuestran estudios referentes a: la inserción laboral normalizada con apoyo de personas con discapacidad intelectual (Alomar, 2004); la inserción laboral mediante el modelo de trabajo con apoyo (Serra, 2004); las personas con discapacidad psíquica contratadas por la administración de la Generalitat de Catalunya (Rius, 2005); la calidad de vida de las personas con discapacidad intelectual en los Centros Ocupacionales y Centros especiales de trabajo (Garcia, 2008). Los trabajos que se relacionan a continuación hacen referencia de forma específica a titulados universitarios con discapacidad; trabajos que consideramos antecedentes significativos a nuestro estudio: la integración laboral de los titulados universitarios con gran discapacidad física (Vilà y Pallisera, 2002), la superación de las barreras psicosociales para la integración de los titulados universitarios (Campoy y Pantoja, 2003) y las barreras físicas y psicosociales en el proceso de la inserción laboral de los universitarios con discapacidad visual (Polo,2006). En síntesis, el estudio que presentamos a continuación se ha desarrollado siguiendo las siguientes fases: - Revisión de la legislación y de la literatura científica así como de otras fuentes documentales como son las memorias de Fundaciones y Asociaciones dedicadas a la discapacidad. - Construcción de los instrumentos para recoger, on-line, la información facilitada por los sujetos participantes. - Contacto por una parte, con los Servicios de Apoyo a los estudiantes con discapacidad de las universidades españolas, y por otra, con las Fundaciones y Asociaciones dedicadas a la discapacidad para pedirles su colaboración para llevar a cabo el estudio de campo. - Recogida y análisis de la información. - Presentación de los resultados obtenidos. - Elaboración de las conclusiones. - Propuestas de intervención global. - Limitaciones del estudio - Evaluación global del impacto del proyecto y difusión

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AVANZA LA DISCUSIÓN ARGENTINA SOBRE ACCESIBILIDAD UNIVERSITARIA

Más de cuarenta representantes de universidades nacionales estuvieron presentes en la Tercera Reunión Anual de la Comisión Interuniversitaria de Discapacidad y Derechos Humanos que se llevó a cabo los días 10 y 11 de septiembre en la sede de la Universidad Nacional del Litoral (UNL).

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HAY UNIVERSIDADES QUE SON UN LABERINTO DISCRIMINADOR PARA LAS PcD

En la Escuela Técnica Superior de Arquitectura las instalaciones "no cuentan con ninguna entrada accesible desde el espacio público", y la entrada posterior carece de señalización y no tiene una conexión accesible con el espacio público peatonal.

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UNA INVESTIGADORA UNIVERSITARIA CON DISCAPACIDAD Y SU EXPERIENCIA FRENTE A LA "INVISIBILIDAD"

La doctora Cristina Marcos, investigadora en Micología Médica en la Universidad del País Vasco (UPV), participará en el ‘II Congreso Internacional Universidad y Discapacidad’, un foro en el que compartirá su experiencia y conocimientos en torno a la inclusión universitaria, sobre la que señala que, en muchos casos, en relación con las discapacidades consideradas “invisibles”, éstas resultan “camufladas” en el mundo de las personas sin discapacidad, obviando por ello las necesidades que se deben atender por el derecho a una educación accesible.

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Ciberrnovedades en el II Congreso Internacional Universidad y Discapacidad

Cloud4all es un proyecto financiado por la Comisión Europea (7º Programa Marco) cuyo objetivo es desarrollar una infraestructura que simplificará la selección y distribución de productos de apoyo TIC (tanto productos descargables como ejecutables en la nube); así como el acceso y activación de las capacidades nativas de accesibilidad en las nuevas tecnologías de uso común (ej. sistemas operativos, navegadores, etc.). UNINNOVA es una Red colaborativa de Innovación en Accesibilidad de Fundación ONCE desarrollada y dinamizada por ILUNION Consultoría con el fin de promover la transferencia de conocimiento y el desarrollo colaborativo de proyectos en materia de accesibilidad. El objetivo final es que a través de la participación de organizaciones sociales, personas con discapacidad, emprendedores, validadores, investigadores y universidades, se desarrollen proyectos e iniciativas que mejoren la accesibilidad en cualquier entorno.

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META AMBICIOSA: MATRICULAR 20.000 UNIVERSITARIOS ESPAÑOLES CON DISCAPACIDAD

Educación prevé superar los 20.000 alumnos con discapacidad matriculados en universidades "en los próximos cursos" Destaca que las universidades españolas "van por delante" de muchos otros países en la presencia de personas con discapacidad

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