DISCAPACIDAD EN LATINOAMÉRICA

DISCAPACIDAD EN LATINOAMÉRICA
VOCES Y EXPERIENCIAS UNIVERSITARIAS

jueves, 22 de agosto de 2013

LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA Y LA DISCAPACIDAD EN ARGENTINA: UNA PERSPECTIVA JURÍDICA

por Sebastián Rositto
En este trabajo, analizaremos en primer lugar las distintas concepciones que hay sobre la educación, para ver si es un fenómeno interno del sujeto, externo, o una interacción de los dos. Posteriormente examinaremos el sistema normativo argentino, acerca de la educación universitaria y las personas en situación de discapacidad, para comprobar si están debidamente reconocidos los derechos de este colectivo.
Por último, estudiaremos la realidad social de la universidad argentina, a través de la Universidad Nacional de Rosario, para constatar si se respetan los derechos de los estudiantes universitarios en situación de discapacidad
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martes, 6 de agosto de 2013

Sujetos Anormales: superhombres y Personas en Situación de discapacidad no Evidente

por Sebastián Ariel Rositto
Universidad Nacional de Rosario - Facultad de Derecho
17 de diciembre 2012
Oñati Socio-Legal Series, vol. 2, No. 7, 2012
Resumen:      In this Estudio Veremos los Rasgos Compartidos Por dos Clases De Sujetos Anormales, los superhombres de las historietas o cómics y Las Personas en Situación de discapacidad Que no evidencian dicha situación realizada a los ojos de la sociedad. Los hitos legislativos en materia de discapacidad. Y sin Análisis valorativo de la Realidad Social y las Normas, respecto of this Cuestión. Este trabajo analiza las características compartidas por dos tipos de sujetos anormales, los superhombres en los dibujos animados o cómics y las personas con discapacidad, cuya situación no es evidente para las personas, las medidas legislativas logros alcanzados en relación con la discapacidad, así como un análisis valorativo de la realidad social y la legislación en relación con este tema.

martes, 30 de abril de 2013

Hacia una Universidad accesible. Construcciones colectivas por la discapacidad

Contenido:
Producción colectiva con aportes de referentes académicos de nuestro país y Latinoamérica, “Hacia una Universidad accesible” constituye la percepción de la Comisión Universitaria sobre Discapacidad (CUD), luego de cumplir diez años de reflexiones y trabajo cotidiano en la Universidad Nacional de La Plata. La discapacidad ha afrontado una mirada que cargaba con un alto grado de invisibilización, estructuras de poder que retacearon su reconocimiento y una ausencia de discusiones que sacaran la temática del ostracismo. Romper ese esquema, instalar el debate y establecer conceptos propios despojados del lugar común en la agenda política de la educación superior, pensar en una Universidad inclusiva para todos haciendo efectivo el derecho de acceso a la educación e información y propiciar la generación de condiciones institucionales para la igualdad, son fundamentos esenciales a la hora de plantear esta transformación, unida indisolublemente a los derechos humanos. Cristalizar el significado de la Universidad como bien social, apuntalar ese ideario, requiere de la diversidad de experiencias que abarquen la necesidad de eliminar barreras, ya sean académicas, actitudinales, arquitectónicas o comunicacionales, para resolver situaciones particulares que incorporen prácticas sociales, materiales y simbólicas, que instauren profundas modificaciones en la conciencia general.
2007 | Editorial de la Universidad de La Plata | Calle 47 Nº380 | La Plata B1900AJP | Buenos Aires, Argentina | +54 221 427 3992 / 427 4898

LA INCLUSIÓN EN LA UNIVERSIDAD PÚBLICA ARGENTINA

LO QUE HACEMOS PARA CAMBIAR LOQUE SOMOS Una Producción de la Comisión Universitaria sobre Discapacidad UNLP
>>> EditorasSandra Lea Katz y Paula Mara Dane

PROPUESTAS ESTRATEGICAS DE ACCESIBILIDAD EN LA UNIVERSIDAD DE LA PLATA

Plan estratégico
La Comisión Universitaria sobre Discapacidad propone para el plan estratégico de la Universidad, establecer como eje rector el logro de una UNLP accesible. La CUD surgió con la misión de defender el principio constitucional de igualdad de derechos, tendientes a la equiparación de oportunidades a favor de las personas con discapacidad. Estableciéndose como funciones Orientar, asesorar y/o propiciar condiciones equitativas para el ingreso a la Universidad y desempeño en ella de alumnos, docentes, no docentes y graduados con discapacidades. Difundir la temática de la discapacidad y promover la reflexión sobre ella en el seno de la comunidad. Fomentar el intercambio de conocimientos y experiencias entre las Universidades del país y del extranjero. Los ocho años de trayectoria de esta Comisión, han posibilitado la construcción de un espacio de socialización, discusión y análisis de la temática de la discapacidad, que ubicaron a la CUD en un lugar de referencia en nuestra Universidad. Se han generado y consolidado vínculos con otras Universidades en torno a la temática específica. En su seno además se gestó la Comisión” La Plata, ciudad accesible” (LAPCA), de la que participan colegios profesionales, representantes de ONG y miembros de la comunidad. Creemos que es el momento de fortalecer nuestras acciones generando actividades planificadas en conjunto con el resto de la Universidad.
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viernes, 26 de abril de 2013

UNIVERSIDADES ESPAÑOLAS. Guía de Atención a la Discapacidad en la Universidad 2013, por Fundación Universia


Fundación Universia, en colaboración con Endesa y las Oficinas de Atención a la discapacidad de 74 universidades españolas, presenta la Guía de Atención a la Discapacidad en la Universidad 2013. Se trata de una publicación de carácter anual, que tiene como objetivo informar sobre la existencia de los servicios de Atención a la Discapacidad de las universidades, con el fin de impulsar el acceso a estudios superiores de los estudiantes de secundaria y bachillerato con discapacidad.
Tal y como refleja la publicación, 19.953 universitarios con discapacidad se encuentran matriculados en el actual curso académico 2012-2013 en alguna de las universidades participantes en la Guía. Esta cifra supone un incremento del 9% respecto a la pasada edición, en la que se encontraban matriculados 18.303 estudiantes con discapacidad.

ESPAÑA. El número de estudiantes con discapacidad en las universidades crece un 9 por ciento

Los resultados de la investigación, que se ha llevado a cabo con la colaboración de los servicios de Atención al Estudiante de 74 universidades españolas, indican que la inmensa mayoría de los estudiantes de este colectivo realizan sus estudios en universidades públicas (98,3 por ciento) y un 57,2 por ciento del total lo hacen en cursos presenciales, mientras que el 42,8 por ciento optan por universidades a distancia.

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miércoles, 24 de abril de 2013

CATAMARCA. Primer Curso Taller “La Accesibilidad en la Universidad

Bajo el lema: Un Compromiso para la igualdad de oportunidades, se desarrollará el Primer Curso Taller: “La Accesibilidad en la Universidad”, el mismo se realiza con el objetivo de trabajar sobre la necesidad de alcanzar el acceso a la universidad en igualdad de oportunidades en el ámbito académico para todas las personas. Lo que representa hacer accesible la educación a todos los que deseen seguir estudios superiores.
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